• Sprytne Liski to grupa dzieci pięcioletnich.

      Grupa liczy 25 dzieci.

      11 dziewczynek i 14 chłopców.

       

      W grupie pracują:

      mgr Katarzyna Grabińska- nauczyciel

      mgr Kamila Dolińska- nauczyciel

      mgr Małgorzata Gajos- nauczyciel współorganizujący

       

      Mariola Drożdż- woźna oddziałowa

       

      W naszej grupie „uczymy się bawiąc i bawimy ucząc”.

      Wszystkie nasze działania zmierzają do poznania siebie, dostrzeżenia innych, poznania świata.

      Uczymy się też samodzielności w działaniu.

      W czasie zajęć śpiewamy, tańczymy, wyklejamy, malujemy farbami, kolorujemy.

      Bardzo lubimy spacery i zabawy w ogrodzie przedszkolnym.

      Po ciężkiej pracy relaksujemy się i odpoczywamy słuchając czytanych książek i muzyki.

      Dzieci w przedszkolu czują się naprawdę bezpiecznie, a każdy kolejny dzień przynosi im nowe pozytywne wrażenia.

      Nasze przedszkole to przede wszystkim wesoła zabawa, której towarzyszy radosne odkrywanie tajemnic otaczającego świata.

       

      Kontakt do nauczycielek:

      K.Grabinska@zsplady.raszyn.pl

      K.Dolinska@zsplady.raszyn.pl

       

      Zajęcia dodatkowe w naszej grupie (II semestr):

      Zajęcia sportowe z piłką: poniedziałek 15:40-16:00

      Rytmika: poniedziałek 10:30-11:00

      Religia: czwartek 10:00-10:30

      Taniec: środa 11:20-11:40

      Język angielski: poniedziałek 12:30-13:00, czwartek 12:30-13:00

       

      Godziny dostępności nauczycielek (II semestr):

      wtorek 12:00-13:00/17:00-18:00

      poniedziałek 12:15-13:15- nauczyciel współorganizujący

       

      ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MAJ 2024

       

      Temat kompleksowy tydzień nr 1: „Majowe święta”

      1. Jestem Polką, jestem Polakiem.
      2. Polskie symbole narodowe.
      3. Palcem po mapie.
      4. Tańce ludowe.
      5. Mieszkam w Polsce, mieszkam w Europie.

      Cele:

      • usprawnianie motoryki małej i percepcji wzrokowej;

      • wdrażanie do kulturalnego zachowania się wobec innych osób;

      • nawiązywanie relacji rówieśniczych;

      • kształtowanie postawy patriotycznej;

      • utrwalanie przekonania, że Polska to nasz dom;

      • poznanie symboli narodowych;

      • rozwijanie percepcji wzrokowej i słuchowej oraz słuchu fonemowego;

      • ćwiczenie umiejętności grafomotorycznych;

      • zapoznanie z mapą Polski oraz symbolami i herbami miast;

      • ćwiczenie aparatu mowy;

      • rozwijanie sprawności fizycznej i wyrażanie radości z uczestniczenia w zabawach ruchowych;

      • ćwiczenie logicznego myślenia;

      • ćwiczenie umiejętności odwzorowywania i kodowania;

      • zapoznanie ze strojami ludowymi z różnych regionów Polski oraz gwarą/dialektami;

      • tańczenie tańca ludowego;

      • słuchanie utworów ludowych;

      • wprowadzenie podstawowych informacji na temat Unii Europejskiej i niektórych państw członkowskich;

      • rozwijanie wielu zmysłów;

      Temat kompleksowy tydzień nr 2: „Od pomysłu aż po dach”

      1. Wspólna praca.
      2. Planujemy, budujemy.
      3. Zwierzęcy konstruktorzy.
      4. Raz, dwa, trzy budujesz ty.
      5. Nasze konstrukcje.

      Cele:

      • uświadamianie roli współpracy w osiąganiu celu;

      • rozwijanie tężyzny fizycznej;

      • uważne słuchanie nauczyciela;

      • wprowadzenie litery h, H;

      • rozpoznawanie liter, którymi dzieci są zainteresowane na skutek zabawy;

      • rozwijanie umiejętności współpracy;

      • zapoznanie z konstrukcjami wykonywanymi przez zwierzęta;

      • przeliczanie i tworzenie zbiorów, klasyfikowanie według danej cechy;

      • rozwijanie umiejętności odwzorowywania;

      • uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych, plastyczno-technicznych;

      • rozwijanie wyobraźni ruchowej i dźwiękowej;

      •rozwijanie poczucia rytmu w muzyce;

      • utrwalanie stosunków przestrzennych oraz cech wielkościowych;

      • zachęcanie do przeprowadzania eksperymentów i wyciągania z nich wniosków;

      Temat kompleksowy tydzień nr 3: „Jak powstaje…?”

      1. Praca jest ważna.
      2. Jak powstają ubrania?
      3. Jak powstaje nabiał?
      4. Jak powstaje muzyka?
      5. Jak powstaje ciasto?

      Cele:

      • zapoznanie z różnymi zawodami i przedmiotami potrzebnymi do ich wykonania;

      • uświadomienie, że ludzie dorośli zarabiają pieniądze poprzez pracę;

      • uświadomienie możliwości zarabiania pieniędzy;

      • pobudzanie zainteresowania literami;

      • rozwijanie sprawności fizycznej;

      • poznanie etapów powstawania ubrań bawełnianych i rośliny, z jakiej są wykonane;

      • zapoznanie z różnego rodzaju materiałami i przyborami krawcowej;

      • wdrażanie do kształtowania umiejętności współdziałania w grupie;

      • rozpoznawanie i podawanie nazw przetworów mlecznych;

      • zapoznanie z etapami produkcji przetworów mlecznych;

      • wdrażanie do prawidłowych nawyków żywieniowych;

      • utrwalanie umiejętności matematycznych (przeliczania, dodawania, odejmowania na konkretach, odwzorowywania);

      • zachęcanie do przeprowadzania eksperymentów i wyciągania z nich wniosków;

      • rozbudzanie zainteresowań muzycznych;

      • kształtowanie poczucia rytmu;

      • doskonalenie umiejętności śpiewania;

      • poszerzenie wiedzy na temat instrumentów muzycznych;

      • budzenie poczucia przynależności do grupy;

      • poszerzenie wiedzy na temat sposobu powstawania ciasta oraz produktów z ciasta (pieczywo, makarony itp.);

      • zapoznanie z zawodem piekarza;

      • rozwijanie motoryki małej;

      • stymulowanie wielu zmysłów;

      • poznanie powiedzenia: „masz babo placek”;

      • doskonalenie umiejętności współpracy;

      Temat kompleksowy tydzień nr 4: „Święto Rodziny”

      1. Ważne słowa.
      2. Rodzice i rodzeństwo.
      3. Liczymy…na siebie!
      4. Piosenka dla mamy i taty.
      5. Niespodzianka dla bliskich.

      Cele:

      • uświadomienie wartości, jaką jest rodzina;

      • utrwalanie miłych słów, których należy używać z bliskimi osobami;

      • rozpoznawanie uczuć;

      • rozwijanie percepcji wzrokowej i kreatywności;

      • ćwiczenie motoryki małej;

      • rozwijanie sprawności fizycznej;

      • rozwijanie aparatu mowy;

      • uważne słuchanie tekstu literackiego i budowanie wypowiedzi na jego temat;

      • uświadomienie wartości, jaką jest rodzina, w tym rodzeństwo;

      • wspomaganie rozwoju społecznego;

      • poszerzanie słownika czynnego o pojęcie „drzewo genealogiczne”;

      • rozwijanie umiejętności grafomotorycznych;

      • przeliczanie, dodawanie, odejmowanie (m.in. członków rodzin);

      • uświadomienie, że członkiem rodziny może być także zwierzę;

      • układanie przedmiotów zgodnie ze wzorem;

      • wyrażanie radości z udziału w zabawach ruchowych;

      • poznanie nowej piosenki;

      • granie rytmiczne na wybranym instrumencie;

      • integracja grupy;

      • uświadomienie roli rodziców w życiu dzieci;

      • przygotowanie upominków dla najbliższych;

      • klasyfikowanie;

      • wyrażanie radości z uczestnictwa w zabawach ruchowych;

      • rozwijanie zdolności manualnych;

      • poznanie świata różnymi zmysłami;

      • wzbogacanie słownika czynnego;

      • podkreślanie wartości, jaką jest rodzina;

      • wyrażanie radości z własnoręcznego przygotowania upominków dla najbliższych;

       

      Wystąpienie dzieci z naszej grupy na 32. Finale WOŚP w Centrum Sportu Raszyn :)

                                                                           Walentynki!

                                       Nasze cykliczne spotkania z "Krainą Eksperymentów"

  • Galeria zdjęć

      brak danych